Min första Jing!

Jag har gjort min första Jing instruktionsfilm om programmet Wordle. Klicka gärna på länken och titta på filmen!

Bilden av min verksamhet

Jag kommer att visa och presentera hur vi jobbar med elever med särskilda behov och med studiestöd i åk.7-9 på Gökstensskolan.Jag kommer att visa en film och sedan diskutera vidare om hur man kan jobba med ett tema i SO med hjälp av resurser som finns på nätet och skolans program.

Wordle om ungas medievanor

Förra veckan upptäckte jag Wordle och blev glatt överraskad när jag provade att skapa ordflätor av ord. Jag visade sedan programmet för två av mina elever och de började genast att göra egna Wordle-flätor. Jag ska sprida användningen bland mina elever eftersom de brukar använda sig av tankekartor när de arbetar. Wordle kan vara bra till mycket och man kan laborera en hel del både med typsnitt och färg.

Filmaffischen till Westernfilmen

 

Här är filmaffischen till våran Westernfilm. Jag gjorde redigeringen i Photoshop och det programmet har oändliga möjligheter att ändra foton och bilder-kul är det i alla fall!

Photoshoppa

Igår visade Måns oss hur man kan skapa en filmaffisch i Photoshop. Vi fick i läxa att skapa en egen affisch och sätta ut på bloggen. Måns tipsade oss att vi kan ladda hem och prova programmet gratis i 30 dagar. När jag kom hem igår så hämtade jag hem programmet och det verkar fungera som det ska. Nu är det bara att komma igång att Photoshoppa! Tack för tipset Måns!

Vi gör film i Moviemaker

Idag fick vi prova på att göra film i programmet Moviemaker. Men först fick vi en kort instruktion om hur man filmar och vad man ska tänka på.Vi delades in i grupper och vi skrev varsitt förslag om intrig och genre som filmen skulle handla om. Sedan lades förslagen i två lådor och vi fick dra en intriglapp och en genrelapp till gruppen.
Våran grupp fick att handlingen skulle handla om en finne på näsan med Clintan genre! Inga saker är omöjliga när man är kreativ så vi gick med raska steg ut för att filma.Det var ett härligt vinterlandskap ute trots att det bara är november.

Efter filmandet gick vi tillbaka för att föra över filmen till ett usb-minne.
Sedan redigerade vi filmen direkt från usb-minnet men det visade sig vara mindre bra eftersom programmet segade sig. Då förde vi över filmprojektet till datorn och det gick bättre att arbeta med filmhanteringen.

Vi höll på att ge upp när vi inte fick fram musiken som vi lagt till och när vi flyttade oss till en annan dator så fanns inte alla filer med. Vi flyttade tillbaka till den dator vi hade projektet sparat och lade in musiken.Till sist sparade vi filmprojektet till en film fil. När vi spelade upp filmen så fungerade allt som det skulle! Skam den som ger sig....

Min sammanfattning om ungas medievanor

I rapporten Unga och medier 2010 från Medierådet tar man upp medianvändningen både bland barn,unga och föräldrar.Där finns det mycket intressant fakta att hämta om hur unga använder internet,mobiler och tv. Det som jag fick fram när jag intervjuade elever i åk.7-9 stämde väl överens med det som var presenterat i rapporten.
Ungdomar idag använder internet så gott som dagligen. Populära sidor bland pojkar är Youtube,Facebook och olika spelsajter. Bland flickor är Facebook,Msn,Youtube och Bildagboken populära.
Man träffas ute i "cyberrymden" på olika kommunikationsajter,bloggar och chattar med varandra.Det som är bra enligt ungdomar är att man kan "adda" många vänner och "träffas" när man vill.

Bland de ungdomar som jag intervjuade blev jag positivt överraskad över att ingen av dem blivit kränkt eller mobbad på nätet. Det kanske inte är så vanligt trots allt -men det gäller ändå att alltid vara observant.

En del av ungdomarna kände också någon/några som mer eller mindre var spelberoende. Det var bara pojkar som hade problem. Spel som många pojkar fastnade för var Counter-Strike(CS), World of Warcraft(WoW) och Call of Duty. Alla spelen spelas On-line mot andra kompisar och spelsugna. Har man headset och Skype så kan man också kommunicera med varandra medan man spelar.
Internetanvändningen är ungefär lika när det gäller pojkar och flickor. Men användningen skiljer sig lite åt.

TV-användningen har minskat eftersom ungdomar hittar både filmer och filmklipp på nätet. Nyhetssidorna på nätet har börjat bli populära eftersom även de innehåller filmklipp om nyheter och annat.

I skolan så skulle vi kunna ta vara på elevernas intresse för information via medier.På en SO lektion så skulle man kunna visa dagens nyheter på en stor skärm och diskutera det som händer i världen. Google Earth är också ett mycket pedagogiskt program just när det gäller att hitta information om hur det ser ut i världen.

Det finns massor av bra och pedagogiska program på nätet som skulle vara användbara och fånga elevernas intressen. Att de flesta programmen dessutom är gratis är ju ännu bättre. I ämnet bildkunskap borde undervisning i Photoshop eller andra bildhanteringsprogram vara obligatoriskt eftersom många ungdomar gillar att jobba med bilder.

Jag tror att det är väldigt viktigt med en gemensam IT-strategi på skolorna.Vi pedagoger måste ta del av ungdomars nätkultur och ta vara på deras intressen på ett pedagogiskt sätt. Vi måste följa med i utvecklingen och ge lärandet nya dimensioner. Det gäller att ha ena foten före....

Ungas medievanor

Jag har gjort en undersökning bland elever i åk.7-9 om hur de använder nätet och andra medier som tv. Jag intervjuade lika många pojkar som flickor -sammanlagt 20 elever från åk.7-9. För att eleverna inte skulle påverka varandra frågade jag dem enskilt så att jag skulle få ett mer korrekt resultat.
Dessa frågor tog jag upp med eleverna:

Har du tillgång till dator med internet hemma?
Där svarade alla elever att de hade det.

Vilka sidor använder du på nätet?
Populäraste sidorna för pojkar var: Youtube,Facebook,Google,olika spelsajter,Pirate bay,Aftonbladet.
Bland flickorna var Facebook, Msn,Youtube,Bilddagboken och Spotify populärast.

Har du,eller känner du någon som blivit kränkt eller mobbad på nätet?
Där svarade alla elever att de inte blivit det eller kände någon som blivit mobbad på nätet.

Vet du någon som blivit "spelberoende" på nätet?
Där svarade några pojkar att de kände någon eller några som hade problem.
Även flickorna kände några som var spelberoende.

Hur använder du internet på skolan?
Där hade de flesta elever svarat att de söker fakta via Google, Wikipedia,Ne,Aftonbladet mm. Maila hem sina skolarbeten är också vanligt.

Hur ofta tittar du på Tv varje dag?
Där visade sig att pojkarna tittade i snitt 3-4 timmar medans flickorna tittade i snitt 1-2 timmar.

Vad tittar på?
Bland pojkar var filmer,deckare,Scrubs,Family Guy och Discovery Channel populära.
Bland flickorna var MTV,filmer,Topgear,Desperate Housewives, Grace anatomy populära.

Vilket använder du mest när du ska se på film-Tv:n eller datorn?
Pojkar använder mest datorn och flickor mest TV:n.

I mitt nästa inlägg ska jag jämföra min undersökning med det jag läst om ungas medievanor.

Skolor behöver IT-strategi

Jag läste i tidningen Folket att i Sverige saknar en av tre kommuner en IT-strategiplan för den kommunala grundskolan. Det beror ofta på att det ofta saknas resurser och ekonomi säger man. Läs gärna artikeln den är intressant och tänkvärd! Debatt IT-strategi i tidningen Folket den 5/10.

Film om nätmobbing från Friends.

Hittade en bra och tänkvärd film från Friends om e-mobbing.

Digital mobbing.

Detta tema blev jag mer och mer berörd av ju mer jag läste om det. Att det är så vanligt och hur snabbt sådant sprids även bland vuxna!. Nätmobbing och kränkningar är svåra att stoppa. Nyhetsinslaget här bekräftar att mobbing via nätet är vanligt men tar inte upp hur man stoppar det.

I skolan måste vi vuxna vara uppmärksamma på vilka sidor eleverna besöker och vad de har för sig på nätet. Men vi kan inte ha en överblick på alla sidor de besöker. Vi måste ge eleverna flera bra verktyg att ha med sig när de besöker nätet. De måste lära sig att vara kritiska och hänsynsfulla när de kommenterar och skriver till andra.

Begreppet digital mobbing innefattar också kränkningar via sms mm. Så gott som alla ungdomar har idag en mobiltelefon. Mobiltelefonen är ett bra verktyg för många. Det är lätt att nå varandra och kommunicera.
Men mobiltelefonen är också ett "vapen" som används mot de man vill mobba. Med ett knapptryck sänds sms:et eller bilden iväg och träffar den utsatte som inte kommer undan.

I en undersökning bland unga så tyckte de flesta att nätmobbing och via sms var värre än "traditionell mobbing". De utsatta har svårt att komma undan -mobbingen tränger sig på överallt även i hemmen.

Jag ska försöka få till en "Startnyckel" om ämnet för att undersöka vad mina elever har för åsikter och tankar angående digital mobbing.

Här är några länkar som jag hittade i DN. Var fjärde flicka utsatt för mobbing på nätet. Många ungdomar kränks på nätet.
Ökad nätmobbing problem för lärare. Nätmobbare kommer undan.

Kränkningar och mobbing på nätet

Mitt lilla fotoalbum gjord i programmet Issuu.

Open publication - Free publishing - More sun

Att arbeta med programmet Photo story.

Idag fick jag lära mig att arbeta med programmet Photo story. Det var väldigt kul och lätt att lära sig basfunktionerna. Helt klart ett program att jobba med eleverna på skolan. Ett bra presentationsprogram istället för Power Point.

Övning ger färdighet....

Det var två givande dagar sist vi var på Universitetet. Då vi fick lära oss flera nya program. Stort tack till lärarstudenterna som visade oss programmen!

Programmen var: Weebly -som är ett lättförståeligt hemsidesprogram.
Issuu -som man kan göra en "blädderbok" av pdf-dokument.
Flash -som man kan använda vid animeringar.
Adobe Photoshop -som är ett bra bildredigeringsprogram.

Nu har jag övat mig på Issuu och Sumopaint (likvärdigt Adobe Photoshop).
Issuu var lätt att förstå sig på. Jag har lyckats göra två saker -ett fotoalbum och ett informationshäfte om upphovsrätt och creative commons. Min adress till Issu-sidan är http://issuu.com/adde64

Det har inte gått lika bra att arbeta med Sumopaint. Det saknas funktioner som finns i Adobe Photoshop.När jag markerade ett område på bilden med "trollspöet" så skulle jag därefter ta markera omvänd för att frigöra det område på bilden som jag ville ta bort.Hittade inte funktionen! Är det någon som kommit på den? Jag hittade heller inget smidigt sätt att arbeta med lagerhanteringen och få ihop bilderna till en bild. Jag har tittat på manualerna vi fick - men det är något jag missat!!

Jag har börjat få ordning på min Weebly hemsida. Adressen dit är andbob.weebly.com. Det är riktigt kul när man kommer på knepen och ser möjligheten att göra en fin hemsida på ett lätt sätt!

Jag börjar bli ganska nöjd med min bloggsida men det finns säkert en hel del kvar att göra. Det svåraste har varit att bestämma sig vilken design jag skulle använda. Men ju mer jag bytt design desto mer har jag lärt mig använda verktygen som finns.

Det finns en hel del att läsa om upphovsrätt och creative commons.Bra att det finns korta introduktionsfilmer som man kan använda i skolan när man pratar om upphovsrätt och creative commons.

Jag har börjat utforska en del av de länkar "Skolväskan" innehåller. Det är en "skattkista" att utforska.Tänk vad mycket vi kan använda i skolan när vi undervisar!

När jag var inne på Multimediabyrån så hittade jag ett bra verktyg för att konvertera texter till pdf-filer. Programmet heter Cute PDF writer och är gratis.

På moderskeppet.se hämtade jag hem en bra instruktionsfilm om Photoshop.
Även den är gratis att ladda ner och den är ca 190 minuter lång.

I mina länktips kan ni hitta länken till våran skoltidning som heter "Gökstensnytt". Redaktionen består av en IT-pedagog och fyra elever. Alla elever på Gökstensskolan får vara med och skicka in bidrag. Tidningen är ganska ny -startade våren-10. Titta gärna på den!

Nej nu är det dags att sluta skriva! Imorgon bär det av till Uppsala igen för att träffa alla kurskamrater och lärare.Ska bli kul!

Så hittar och använder du bilder på nätet

Uppgift 2: Bloggkollen

Kursuppgift 2

Den här veckans uppgift var att läsa olika pedagogiska bloggar . För mig är det här med blogg ett nytt sätt att kommunicera . När jag läste de olika pedagogiska bloggarna så fanns det många intressanta saker att ta del av och fundera över.

Ju mer av bloggarna jag läste desto mer insåg jag vikten att integrera bloggskrivandet i undervisningen. Det finns ju så många fördelar för både elever och pedagoger.

Jag fastnade för en av bloggarna som heter ”Bloggen väcker skrivlust” av Carina Näslundh (It för pedagoger. Skolverket)
Där tar Liza Greczanik, som är gymnasielärare i svenska, upp följande saker:

Bloggskrivandet är ett sätt att göra undervisningen mera motiverande för eleverna. Eleverna får möjlighet att utveckla sitt språk genom skrivträning och reflektion av vad de skriver.

En annan fördel som jag uppmärksammade när jag läste bloggen var är att alla får komma till tals även de som annars är tysta i klassen.

En sak jag själv då reflekterade över är att det kan bli svårare för elever med dyslexi att våga visa sig offentligt genom bloggen. Hur hjälper vi dem? Det kan vara ”skämmigt” och jobbigt att visa att man har svårt med stavning att få ner ord i skrift så att andra ser att man har problem med språket.

Liza menar att eleverna lär sig sitt eget ”språk” och sina kamraters. Genom att kommentera varandras arbeten så uppstår en dialog emellan dem. Eleverna lär känna varandra mer på ett jämställt sett. De lär sig att kommunicera på ett demokratisk sätt.. Men då måste man som pedagog diskutera i klassen frågor om vad man får skriva och vad som kan vara kränkande.
Det är även viktigt att diskutera med eleverna att det de skriver är offentligt.

Jag tror också att det är viktigt är att vi pedagoger diskuterar med våra elever Internet etik och vad man kan publicera på webben. Vi som pedagoger måste även träna eleverna i att kritisk granska källinformationen de hittar på nätet. Är informationen riktig? Hur är det med upphovsrätten med materialet?

Det finns många saker att ta upp med eleverna. Men jag tror att om eleverna från början får klart sig vad man som gäller när man skriver och kommenterar bloggar så kommer detta arbetssätt att vara ett mycket viktigt och bra komplement i undervisningen.

Att processblogga med sina elever måste vara ett bra sätt att snabbt ge feedback över elevernas arbeten. Där är det, tror jag, viktigt att ge positiv kritik och uppmuntra elever till skrivandet. Som pedagog får man en bra koll vad eleverna arbetar med och hur det går för dem. Det tar nog både energi, tid och kraft i början när man i en klass startar ett sådant arbete men jag tror att alla vinner på det i längden.

Jag tyckte att det var väldigt inspirerande att läsa om olika bloggar och projekt. Det finns mycket att lära och ta till sig. Tekniken och möjligheterna är oändliga. Det gäller bara att våga prova och ta sig tid att utveckla arbetet. Helt klart är att vi måste förändra vårt arbetssätt så att vi förbereder oss själva och våra elever för framtidens samhälle.

IKT start dag 2: Börja blogga!

Det här är min första blogg! Det verkar ju vara lätt som en plätt!